8月22日，为贯彻落实党中央“全面推进融合教育”，努力实现让每个儿童都能享有公平优质教育的目标，教育部-联合国儿童基金会“中国融合教育推进：教师专业能力提升项目”启动仪式暨学术研讨会召开。本次会议由华东师范大学承办。济南大学党委常委、副校长王霞教授应邀作为试点高校代表参会，并作了题为《“全学科·全过程·全层次”教师融合教育素养培养一体化课程体系的实践与探索》的专题发言。

华东师范大学党委书记梅兵、联合国儿童基金会代理驻华代表郑道、教育部教师工作司司长任友群出席会议并致辞，中国教育学会副会长李天顺、中国残疾人联合会副主席程凯作主旨发言。联合国儿童基金会、项目执行单位—华东师范大学融合教育研究院、试点地区和高校等代表围绕项目计划、组织管理、融合教育课程资源开发、师范生融合教育专业素养提升、职前职后培训等话题展开交流与探讨。

王霞结合济南大学着眼于师范教育特色发展、错位发展的思路，介绍了学校师范生融合教育课程体系建设和实践探索的经验。从启动调研、自发开课、主动探索、设置必修，到现在的调整优化，多年来，济南大学依托教育与心理科学学院特殊教育的学科专业资源，面向普通师范专业和教育硕士全面开课，初步形成了“全学科·全过程·全层次”教师融合教育素养培养的一体化课程体系，取得了一定的成绩。她表示，教师融合教育素养是新时代中小学教师更专业化、更高水平的专业素养，目前国家对教师融合教育素养培养高度重视，呈现出了贯通教师职前、入职、职后一体化培养等良好发展态势。

“中国融合教育推进：教师专业能力提升项目”拟通过全国9所高校试点，开发高等院校师范生融合教育通识课程资源，提高师范生开展融合教育的能力，探索形成融合教育师资培养新机制；面向7个项目省份的23个试点地区，开发普通中小学和幼儿园教师融合教育专业发展课程和资源，开展教师和管理者培训，建设一批融合教育示范区(校)。本次会议旨在切实有效推进该项目进程，聚集了全国融合教育领域的知名学者和专家，八千多人参加了线上会议。济南大学师范专业师生通过观看会议直播的形式参加了此次会议。

因济南大学前期工作成效显著，本次会议作为试点高校代表介绍工作经验。今后，济南大学将继续发挥山东省特殊教育研究中心的作用，优化现有融合教育课程体系建设，加强教师教育者培训，拓展科研和社会服务面向，将融合教育素养培养作为学校师范教育特色进行发展，为推动地区和国家融合教育高质量发展作出应有贡献。